在一期直播節(jié)目中，國內(nèi)籃球名嘴楊毅老師和團隊成員任冉透露，和周何出自己曾經(jīng)和周琦探討過，琦探缺乏為什么中國出不了文班亞馬這樣的討中球員？主要還是我們的教練太老實，缺乏想象力，練太老實力跟不上世界潮流。想象
“這個我跟周琦探討，因為他這個特點、爆料不文班教身體、和周何出形態(tài)，琦探缺乏尤其青少年時期，討中可以說在中國球員里邊，練太老實力我覺得是想象跟文班亞馬最接近的；而且呢，他小時候也是楊毅打后衛(wèi)，我記得原來他這個外線特別是運傳，在比賽偶露崢嶸。我就跟周琦討論，就是說像文班亞馬這種特點，他如果在中國發(fā)展，有沒有可能就是到20歲的時候還是這種打法？周琦說基本不可能。
第一個，就是咱們教練員，包括青少年的教練，特別是他用的詞兒叫傳統(tǒng)，他說的是好詞啊，就是咱們教練比較傳統(tǒng)。其實按我的理解就是缺乏想象，這個跟咱們對世界籃球的潮流的發(fā)展的認知，還有其實我覺得跟整個社會文化，是吧？咱們普遍還是缺乏，咱們中國制造made in China,這是世界聞名，什么東西，咱們做代工那是最棒，又好又便宜，但是咱們就是，你感覺普遍缺乏改變世界的，咱們中國人太老實，幾千年循規(guī)蹈矩，這都是相通的。
咱們教練呢，就是說個兒高的就得進去，我不可能讓你在外邊。哎，后來我說，我說，那我記得你不是從小就打后衛(wèi)的，你怎么打后衛(wèi)不和我一塊打后衛(wèi)進隊？我確實歲數(shù)小。就我進隊的時候，在隊里我就是個兒最矮，所以他才打的后衛(wèi)。你個矮的，就打后衛(wèi)，就練外線技術(shù)。后來慢慢慢，他長到球隊最高的了。等我長到最高了，我就再也沒打過后衛(wèi)了，我說你那你是多大開始就是成為全隊都最高的了。
就跟咱們上期講過的一樣，U12、U15兩道坎，到15你的位置就非常固化了。那時候就確定你就是中鋒了，你不能在外線運了。而且呢，那時候他要準備打全運會，U15全運會那比賽那在中國來說，比賽壓力一來，教練不可能再讓你這么打；別說是咱們中國教練，你就換了文班亞馬那教練是吧，他那偶像是倆人，一個微笑刺客伊賽亞-托馬斯，一個是手槍皮特馬拉維奇。他要到咱們這個環(huán)境里，他也得改好。那他得改成什么樣呢？他偶像就別托馬斯和馬拉維奇了。我偶像就是單濤和巴特爾，你知道吧？我就往籃下一杵，我哪兒都不去。”
從以上的內(nèi)容，我們聽得很清楚了，中國籃球之所以無法培養(yǎng)出文班亞馬這樣的籃球怪才，就是因為教練的思維太固化；一旦到了相應(yīng)的年紀，很快就給球員定型，就算是打后衛(wèi)出身的周琦，也被按在中鋒的位置上，不能飄在外面投籃。如此一來，這樣的培養(yǎng)模式就無法誕生籃球奇才，也跟不上世界最先進的打法。
所以說，環(huán)境很重要，楊毅老師認為就算是文班亞馬來了中國打球，還是得按照固化的培養(yǎng)模式；長期下來，將會磨滅一些才能，天賦也就無法兌現(xiàn)了。
當(dāng)下留洋風(fēng)氣之所以興起，中國籃球可能也意識到問題的存在，因此楊瀚森們才紛紛走出國門，去接觸更先進打體系、打法；在2025年亞洲杯中，中國男籃的成績讓我們看到，年輕中國球員中，并不缺少天賦，只是問題出現(xiàn)在環(huán)境、土壤上。
從這些來看，楊毅老師的觀點，還是比較客觀的。
在一期直播節(jié)目中，國內(nèi)籃球名嘴楊毅老師和團隊成員任冉透露，自己曾經(jīng)和周琦探討過，為什么中國出不了文班亞馬這樣的球員？主要還是我們的教練太老實，缺乏想象力，跟不上世界潮流。
“這個我跟周琦探討，因為他這個特點、身體、形態(tài)，尤其青少年時期，可以說在中國球員里邊，我覺得是跟文班亞馬最接近的；而且呢，他小時候也是打后衛(wèi)，我記得原來他這個外線特別是運傳，在比賽偶露崢嶸。我就跟周琦討論，就是說像文班亞馬這種特點，他如果在中國發(fā)展，有沒有可能就是到20歲的時候還是這種打法？周琦說基本不可能。
第一個，就是咱們教練員，包括青少年的教練，特別是他用的詞兒叫傳統(tǒng)，他說的是好詞啊，就是咱們教練比較傳統(tǒng)。其實按我的理解就是缺乏想象，這個跟咱們對世界籃球的潮流的發(fā)展的認知，還有其實我覺得跟整個社會文化，是吧？咱們普遍還是缺乏，咱們中國制造made in China,這是世界聞名，什么東西，咱們做代工那是最棒，又好又便宜，但是咱們就是，你感覺普遍缺乏改變世界的，咱們中國人太老實，幾千年循規(guī)蹈矩，這都是相通的。
咱們教練呢，就是說個兒高的就得進去，我不可能讓你在外邊。哎，后來我說，我說，那我記得你不是從小就打后衛(wèi)的，你怎么打后衛(wèi)不和我一塊打后衛(wèi)進隊？我確實歲數(shù)小。就我進隊的時候，在隊里我就是個兒最矮，所以他才打的后衛(wèi)。你個矮的，就打后衛(wèi)，就練外線技術(shù)。后來慢慢慢，他長到球隊最高的了。等我長到最高了，我就再也沒打過后衛(wèi)了，我說你那你是多大開始就是成為全隊都最高的了。
就跟咱們上期講過的一樣，U12、U15兩道坎，到15你的位置就非常固化了。那時候就確定你就是中鋒了，你不能在外線運了。而且呢，那時候他要準備打全運會，U15全運會那比賽那在中國來說，比賽壓力一來，教練不可能再讓你這么打；別說是咱們中國教練，你就換了文班亞馬那教練是吧，他那偶像是倆人，一個微笑刺客伊賽亞-托馬斯，一個是手槍皮特馬拉維奇。他要到咱們這個環(huán)境里，他也得改好。那他得改成什么樣呢？他偶像就別托馬斯和馬拉維奇了。我偶像就是單濤和巴特爾，你知道吧？我就往籃下一杵，我哪兒都不去。”
從以上的內(nèi)容，我們聽得很清楚了，中國籃球之所以無法培養(yǎng)出文班亞馬這樣的籃球怪才，就是因為教練的思維太固化；一旦到了相應(yīng)的年紀，很快就給球員定型，就算是打后衛(wèi)出身的周琦，也被按在中鋒的位置上，不能飄在外面投籃。如此一來，這樣的培養(yǎng)模式就無法誕生籃球奇才，也跟不上世界最先進的打法。
所以說，環(huán)境很重要，楊毅老師認為就算是文班亞馬來了中國打球，還是得按照固化的培養(yǎng)模式；長期下來，將會磨滅一些才能，天賦也就無法兌現(xiàn)了。
當(dāng)下留洋風(fēng)氣之所以興起，中國籃球可能也意識到問題的存在，因此楊瀚森們才紛紛走出國門，去接觸更先進打體系、打法；在2025年亞洲杯中，中國男籃的成績讓我們看到，年輕中國球員中，并不缺少天賦，只是問題出現(xiàn)在環(huán)境、土壤上。
從這些來看，楊毅老師的觀點，還是比較客觀的。
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